本网讯（物电学院 倪子恒）2019年7月6日，根据开展参观考察、国情调研、专项走访，通过向书本学、向实践学、向群众学等多个渠道，在切实感受祖国发展变化的生动实践中升华爱国情怀，勇担时代责任，贡献青春力量的原则。我们对关于教育的发展找出问题，解决问题，便是我们最大的期望。

于是由倪子恒,陈功,方港阳,叶雪晴对此主持会议,参加人员丁中正,方颖,胡义涵,贾莉,师昆鹏,吴炳权,王金缘,张安馨,张宁,唐韩,杨明亮。

        图为团队成立仪式和各部门主要负责人在第一次会议上的相关讲解。

一、家庭教育中的错误影响

家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来,缺少那一个环节,都会对孩子产生不良的影响。虽然家长“望子成龙”,但是他们的表现却是:每天即使有一段相当长的业余时间,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也没有多加引导,家长平时大部分业余时间都用在了做家务、看电视报刊、参加文体娱乐等活动上, 95%的对孩子采取放任自流的态度。教育方式方法大多简单粗暴,或过度溺爱,或拳棒相加。另外,家庭业余生活单调,学生除学习外还是学习,孩子们被动学习的占大多数。家庭教育与学校教育协调不够,效果不够理想。孩子教育主要是由学校、老师承担,家长主动参与意识薄弱,处于被动状态。教育手段和教育态度的差异是导致儿童学习差异的关键。因此家庭在实施教育的过程中一定要注意手段和态度。家庭教育与学校教育相比,更具有生活性和随间性。常用的教育方法有:表扬与批评、榜样示范、常规训练等,不当的教育方法有:娇惯溺爱、简单粗暴、放任自流、家风不正、家长无教育能力等。

计划和建议:

1.家长要更新教育观念,注意孩子的品德和能力的培养。

2.家长要不断“充电”学习。

3.给孩子成长的空间。

4.加强家校之间的沟通。

5.学校教育和家庭教育要扬长补短,整体互补。

二、学生对学习兴趣低落

1.亲人期望高,难达到,从而压力大:家长望子成龙心切,为了让孩子取得好成绩,在家里除了学校的作业,另外给孩子安排大量作业,学生因此没有时间玩耍,从而感到心烦,不想学习。在家长看来,学生只能读书,不能玩耍,学生学习不好,考试不及格,父母要打、要骂,很少与孩子沟通。

2.偏科:喜欢学习的学科就想学习,而且会学得很好,感觉有意思;不喜欢的学科就不想学习,就不学。学习完全凭兴趣和爱好,没有自觉性。

3.没有理想和学习动力:自己知道要好好学习,学习有好处,但是就是不想学习,想玩。学习没有动力,没有理想和追求。

4.老师的教法有问题:老师讲得太单调,没有幽默感,把简单问题复杂化,课堂死板、枯燥、乏味,不吸引学生,激不起学生的学习兴趣,调动不起学生的学习积极性。

         图为实践队员们认真阅读图书和对周边环境进行初步访问。

三、对症下药，解决学生学习兴趣低落的可行方法

1.①针对好具体的对象

要知道，每一个孩子都是独特的个体，这世界上不存在两个一模一样的孩子。所以对子女的学习期望应当依据子女的实际情况。有很多家长是看别人家的孩子成绩优异，名列前茅，便也期望自己的孩子能跟别人家的孩子一样。这种想法是不正确的，别人家的孩子是别人家的孩子，自己的孩子与他是不一样的，父母们应当具体分析孩子的学习情况，制定适当的学习期望值；

②不同成长阶段要灵活变化

在孩子不同的成长阶段，家长的期望值应当要灵活地变化。在孩子年龄尚小时，家长们的学习期望是孩子养成良好的学习习惯与学习品格。等到孩子的年龄大了一些之后，父母们应当关注于孩子的学习态度与学习的主动性。孩子十五六岁时，家长学习期望则是孩子的成绩优异，分数喜人。随着孩子的成长，家长给予孩子的期望值应该要灵活变化；

③提高期望值应该要适度

如果家长的子女达到了父母所希望的期望值，要注意再提高期望值的时候必须得适度。譬如孩子的成绩排名已经进步了五十多名，家长不能严格要求子女的排名要达到年级的第一名。这种期望值会造成孩子巨大的心理压力，可能还会让子女学习退步。所以说家长们在提高子女的期望值时，务必要记得适度，要清楚循序渐进。家长们还需要明白一点，孩子的学运是关乎到孩子的学习成绩稳定性。假如孩子的学习运势是很不好的，那么他的学习之路将是困难重重。慈元阁的文昌六星是经过佛门大师开光过的，灵力无限，能助学生增强文字表达能力、数据运算能力。

2.①鼓励孩子全面发展

家长要鼓励孩子全面发展,用强科树立信心,认可孩子的学习能力,并告诉他在其他的学科上也能学的很好;让孩子知道偏科只是暂时的,每一学科都有难点,也有易学的点,只有全面发展,总成绩才能提上去；

②消除孩子对老师的个人看法

告诉孩子学习不是给老师学的,更不能因为不喜欢某个老师,就不喜欢他所教授的课。因为个人情绪而厌恶某一学科,甚至放弃学习,是非常愚蠢和不理智的行为;让孩子积极的和老师沟通,说出自己的想法,接受老师的纠正和帮助;告诉孩子老师是所有同学的老师,不能只顾及某一个学生的感受；

③不给孩子灌输负能量

家长们一定记住,无论什么情况下都不能给孩子灌输负能量,否则这种负面影响就真的会“遗传”了。要学会积极的鼓励孩子战胜弱科,不断挑战,这样孩子才能进步。

3.帮助孩子树立自强自尊的想法

让他想象一下当某科成绩理想受到表扬时自己心里是不是充满了骄傲和喜悦,而因为学习被教师代批评家长指责时心里的难过,就会很容易明白自尊自强的意义了。如此孩子的学习便有了因自尊而产生的动力，即学习拥有了自主性。

4.在此种情况下宜鼓励孩子提升自己的自学能力

课前预习是自学的一个重要环节。在教师教学之前,让孩子自己先试着阅读课本,发现问题,然后自行寻找解决问题的方法。这样,孩子就能从中得到鼓舞,增强信心。如果自学中遇到不能解决的问题,上课时就会集中精力听老师讲解,记忆也会更加深刻。即使最后仍得不到解决，孩子也能明白自己的问题出在哪里，方便孩子寻找答案。

每个学生对待学习的代付不同，我们无法做到让每个人都欣然接受教育，但相关人员还是应该需要知道部分原因，至少这样我们可以开导一些学生。