“感受到了吗？”“是振动！”7月23日上午，广德市凤井社区党群服务中心的一间教室里，孩子们屏息凝神，把手指轻轻贴在自制的“人耳鼓膜”模型上。随着实践队员播放手机音频，模型传来清晰可辨的细小振动。这是安徽师范大学千方爱心学校赴宣城广德支教团队带来的第十二次科普课，主题为“声音的奇妙之处”。在这堂课上，声音不仅能被听见，更能被“看见”。

图为学生们在认真听课（宋天帅供图）

闭眼“听”音：让科学概念从生活中“走”出来

“谁能告诉我，这是什么声音？”讲台上，支教队员席绪坤依次敲击桌上的物件。孩子们瞬间安静下来，侧耳倾听。“啪”“嗒”“叩”的声响交替传出，一只只小手争先恐后地举起。一名男孩准确辨别出“弹指声”赢得掌声后，下意识地反问：“这也是考题吗？”童言无忌引来满堂欢笑，课堂气氛瞬间被点燃。欢笑过后，席绪坤趁热打铁，悄然将音调、响度、音色这声音的三要素植入了孩子们的脑海。

动手“看”波：从振动的感知到原理的验证

为了让科学原理变得可观可感，实践团队精心设计了鼓膜模型制作和“声波灭火”实验环节。实验初期效果并不理想，实践队员便引导孩子们用触觉感受振动。当由气球和纸管组装而成的简易扩音器成功将烛焰“震”灭时，抽象的“声波”概念在孩子们心中瞬间变得具体可感。从用耳朵听，到用手指“看”，振动的原理就在这一刻完成了从理论到实践的闭环。

图为老师们在指导学生（宋天帅、段梦远供图）

图为学生们在展示“声波灭火器”（宋天帅、段梦远供图）

平等对话：一堂没有“上位者”的求真课堂

“这堂课上，本就不该有上位者。”课后，席绪坤在日志中写下了这句话。教师不被标准答案束缚，学生拥有随时提出质疑的权利——这节科普课的价值，早已超越“声音由振动产生”这一知识点本身。在实践队员们看来，科学的魅力从来不是灌输，而是为孩子们种下敢于追问、勇于探索的精神火种。

从物理课本到社区课堂，从声波振动到触动心灵。安徽师范大学物电学院支教队秉持“行走的思政课”理念，将专业所学转化为服务基层的青春力量。江淮大地的这个盛夏，发生振动的不只是声波，更是一颗颗被科学之光照亮的纯真心灵。