蝉鸣盛夏，初心赴乡。安徽师范大学物理与光电学院千方爱心赴铜陵枞阳支教队圆满结束本次暑期基层支教实践。十余天里，全体志愿者坚守高低年级分层分班教学模式，把科创实验、美育手工、心理疏导、红色思政融入日常课堂，以专业知识为根基，以温柔陪伴作底色，在乡村社区的小小教室中，为孩子们编织一段温暖充实的夏日时光，用青年热忱为教育书写了知行合一的答卷。

图为支教首日全体队员出征合影

支教开班首日，分层课堂正式亮相。为贴合不同年龄段孩子的认知节奏，团队拆分高低年级同步授课，课程内容各有侧重、相得益彰。高年级课堂上，田柏闻带领孩子们练习朗诵、大胆表达，王康带来新奇的天体物理趣味问答，李云琦解锁古代理化传统文化知识，在趣味科普中拓宽孩子们的科学视野；低年级课堂满是欢声笑语，姚平组织破冰小游戏消除陌生感，李启悦开设歌唱美育课，创意指纹画手工课堂激发孩童想象力，每节课后志愿者都会一对一开展暑假作业辅导，耐心解答学习难题。刚开启的课堂，便在知识与陪伴交织中，拉满整个夏天的温柔期待。

图为支教团队员正在进行指纹画教学

立足物电专业优势，团队打造专业特色科创课——大象牙膏趣味理化实验。课堂上，李启悦老师完整演示实验流程，色彩泡沫喷涌而出的瞬间，满堂都是孩子们惊喜的惊呼。在全体志愿者全程看护陪同下，孩子们分组亲手调配试剂、观察反应，每个人都沉浸在动手探索的快乐里。考虑到大小班理解能力差距，姚平、余一航分班拆解实验原理：面对低年级小朋友，用童趣小故事通俗讲解；面向高年级学生，则严谨科普，做到趣味启蒙与深度科普双向兼顾，让抽象枯燥的科学知识以生动的模样在孩子手中看得见、摸得着。

图为支教老师手把手指导学生完成科学实验

支教不止传授知识，更要守护少年心灵。团队开设暖心心理健康特色课堂，引导大家打破 “负面情绪就是错误” 的固有偏见，告诉孩子们所有情绪都值得被接纳，不必压抑内心真实感受。“大学生问小学生”“小学生问大学生” 的问答中，孩子们踊跃举手，大方说出学习、生活里的小烦恼，志愿者也分享自己成长路上的困惑，彼此倾听、互相宽慰，一问一答间搭建起大学生志愿者与乡村孩童的沟通桥梁。在教学之外，为乡村孩童筑起柔软温暖的心灵港湾。

图为支教老师与学生在心理课堂上进行互动

厚植家国情怀，红色教育分层落地。支教队开展差异化红色主题班会。低年级课堂从家国礼仪讲起，细致科普国旗、国歌、国徽的神圣意义，教育孩子们心怀敬畏、自觉维护国家象征；通过娓娓讲述王二小、小英雄雨来的少年英雄故事，用鲜活的红色事迹打动每一位孩子，班会尾声大家踊跃起立，齐声背诵爱国古诗词，稚嫩的诵读声饱含纯粹赤诚的爱国之心。高年级同步重温英雄事迹，在此基础上延伸拓展，引导同学们结合当下生活展开交流讨论，思考新时代少年肩头的责任与使命，让红色故事不止停留于倾听，更内化于心、外化于行。

  图为支教队员正在带领孩子们进行爱国宣誓

7 月 22 日，科创实验与安全宣讲同步开展。团队成员细致讲解水火箭，孩子们分组组装、发射，看着火箭腾空而起，在亲手操作中直观感受物理知识的奇妙；同时，红十字会志愿者到场开展防溺水宣讲，讲解溺水风险与自救知识，借助人体模型演示心肺复苏，台下孩子们跟着练习按压动作，掌握急救技能。支教团队为孩子们打造兼具知识性、趣味性与实用性的暑期课堂，一边以科创实操点燃孩子探索欲，一边用专业科普筑牢暑期安全防护线。

图为支教队员正向孩子们讲解水火箭

7 月 24 日下午，“走进枞阳” 千方爱心学校赴枞阳支队开设“走进枞阳”乡土文化特色课堂，带着学生溯源家乡历史、品读人文风光，在娓娓讲述中根植浓郁乡土情怀。团队成员从地名由来讲起，细数枞阳 “诗人之窟、文章之府、气节之乡” 的底蕴，介绍方苞、刘大櫆、左光斗等先贤；谈及浮山、三公山风光、山粉圆子等美食、老龙灯与东乡武术非遗时，孩子们争相分享亲身见闻，兴致盎然。一堂乡土文化课，串联起枞阳的历史、人文、山水与烟火。课堂跳出书本局限，让孩子们近距离触摸家乡底蕴，在心中种下热爱故土、建设家乡的种子。

图为支教队员正向孩子们讲解枞阳文化

十余日朝夕相伴，一堂堂特色课堂、一次次暖心交流，是安师大学子扎根基层、服务孩童的真实缩影。分层教学的创新模式，精准适配各学段孩子成长需求；科创、美育、心理、红色多元课程并行，兼顾知识传授与身心滋养。这段支教旅程，孩子们收获知识、勇气与快乐，志愿者也在基层沃土读懂民情、锤炼本领。 此次实践虽已落幕，但爱心与责任从未止步。未来，师大学子将持续带着本次支教的收获与感悟，坚守育人初心，持续投身基层公益服务，以点点青春微光，为乡村未成年人关爱事业持续注入温暖力量。

图为支教队员与全体学生合影